TRADUÇÃO DO PORTUGUÊS PARA LIBRAS EM TEMPO REAL
Por: Suelen M. da Silva RU 1050561,
Gissela Teresinha Bosa RU1233725 Tereza Jodeci lima Borges Martins RU 1271997
Polo – Dois Vizinhos
Data :18/08/2017
O aplicativo Suíte VLibras é utilizado como recursos
tecnológicos no processo
de ensino aprendizagem é usado pela professora com o aluno Tiago da escola
Floriano Peixoto o qual possui necessidades especial e faz uso do aplicativo
nas aulas para facilitar a comunicação assim faz parte do processo educativo de
muitas escolas, que fazem a utilização destes recursos na educação inclusiva,
como forma de derrubar barreiras erguidas entre a sociedade e pessoas com
deficiências, para que todos realmente façam parte do mesmo contexto
histórico.
Os recursos tecnológicos são
ferramentas utilizadas nas escolas inclusivas como forma de favorecer a
aprendizagem dos alunos de modo geral e de garantir o acesso e a permanência de
alunos com deficiências, ajudando-os a obterem sucesso com recursos que são
fundamentais e adequados as necessidades diferenciadas de cada aluno.
Um ótimo exemplo é o aplicativo
Vlibras que é um conjunto de ferramentas computacionais, responsável por
traduzir conteúdos digitais em língua brasileira de sinais LIBRAS. Ajudando
muitos alunos com dificuldades auditivas de comunicação a interagir com os
professores e outros colegas nas escolas, faculdade e em suas residências,
agindo como um agente facilitador comunicacional de ensino e aprendizagem.
Pensando nas dificuldades que os
surdos enfrentam para ler, escrever e comunicar-se na língua oral. Foi
desenvolvido o aplicativo que consiste em gerar automaticamente conteúdos em
libras gerados a partir de tradução de textos e áudios em língua brasileira de
sinais (Libras). Facilitando a acessibilidades tornando possível que alunos
possam acessar conteúdos dessas tecnologias em sua língua natural de
comunicação, de forma que ajude a reduzir as barreiras de comunicação e acesso
a informação. A representação é feita por um agente virtual (avatar-3D).
É um equipamento que traz condições de
melhorias na qualidade de vida e nas habilidades funcionais, possibilitando uma
maior autonomia, permitindo que os alunos com deficiência auditiva possam obter
comunicação na sua língua natural. E assim realizando mais produtividade.
Apesar de que os recursos tecnológicos
serem considerados auxiliadores no processo comunicativo e de aprendizagem,
muitos acreditam que apesar disto, este processo afeta o papel de escola direta
ou indiretamente vem modificando o sistema educacional, trazendo reflexões de
como o processo de ensinar e aprender teve mudanças.
Desse modo, a escola Floriano Peixoto usa
esse aplicativo em sala de aula com seu aluno Tiago o qual possui necessidades
especial auxiliando em sua comunicação tornando explícita a responsabilidade do
professor especializado
em oferecer aos alunos acompanhados neste serviço
aquilo que é específico às suas necessidades educacionais, auxiliando-os na superação das limitações que dificultam
ou os impedem de interagir com o meio,
relacionar-se com o grupo classe, participar das atividades, ou melhor, de acessar os espaços, os conteúdos, os
conhecimentos que são imprescindíveis ao processo
de escolarização.
Apesar de as atividades desenvolvidas
diferenciarem-se daquelas realizadas na sala de aula comum, devem constituir o alicerce sobre o qual a aprendizagem do
aluno se apoia, ou seja, os programas de
enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e sistemas específicos de comunicação e sinalização, bem como todos
os recursos utilizados devem estar atreladas à
proposta pedagógica do ensino comum.
Nossa
escola acredita que por meio do estímulo e participação colaborativa dos
usuários do aplicativo, nossos alunos conseguem facilitar a comunicação com os
professores e colegas. Além disso, possibilitará uma maior aproximação da
realidade vivenciada pelo aluno, bem como, o aumento do sentimento e a
expressão de cada aluno.
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